「答え言わないで! 今、考えているから!!」

JUGEMテーマ:ピアノ教室/音楽教室

 

 

 

 

「小さなできた」を応援する

川口市、蕨駅東口の

おざきピアノ教室です。

 

 

 

私のレッスンは、

 

 

 

改善して欲しいところは

ズバリ指摘をせず

 

 

気づかせるようにしています。

 

 

確かに気づくのに

時間はかかるけど

 

 

よくありがちな

「先週も言ったよね?」などと

何度も言う事がありませんし、

 

 

 

子ども達にとっても

発見する楽しさがあります。

 

 

 

先日も小1 Sちゃんが

 

 

「ここがいつも間違えるんだよね…」

と困った様子でした。

 

 

 

指示ばかりされていると

客観的に自分の演奏を聴くのが

難しいのですが

 

 

 

さすが今の弱点がわかっています。

 

 

機械的な練習にはなってないね^ ^

 

 

 

問題の場所はここ。

この曲はト長調です。

 

 

 

 

曲の最後は

Iの和音(ソ−シーレ)で

終わります。

 

 

でも今回は

「シ-レ」しかありません。

 

 

そこをSちゃんは

いつものように

ソ-シ-レで弾いてしまうようです。

 

 

「どうしてソシレじゃないの?

変えるのめんどくさいんだけど…」

質問がありました。

 

 

 

「ソシレ全部出て来ないことも

あるんだよ。

 

 

例えば、

右手がこれ(レ)だったら、

これ(ソシ)

 

 

これ(シ)だったら、

これ(ソレ)

 

 

これ(ソ)だったら、

これ(シレ)」

 

 

この仕組みに気づいて欲しいので

 

 

実際、音名は言わずに

いくつか和音を弾きました。

 

 

でもちょっと難しかったかな…?

考え込んでいました^^;

 

 

ブログをお読みの皆さんは

わかりましたか?

 

 

 

「答え言おうか?」

と尋ねたところ

 

 

「言わないで!今考えてるから!」

 

 

「んじゃ、もう1回弾くね」

(ジャーン)

 

 

「あーわかった!

右の音と左の音を合わせて

Iの和音(ソシレ)なんだ!」

 

 

ご名答!!!!

 

 

「面白い!」と

 

 

楽譜の音だけでなく

色々な組み合わせで弾き

 

 

「他の和音だとどうなるかな?」と

色々試しています。

 

 

これで

テクニック練習ができました。

 

 

Sちゃんは

「練習してる」なんて

思ってないでしょうけど^^;

 

 

 

少し手が慣れたところで

 

 

おざき先生

欲張ってしまいました。

 

 

「じゃあ、どうして

ここはソシレ全部じゃなくて

減らすんだろうね?」

 

 

Sちゃん、

また色々弾き比べています。

 

 

「音が少ない方が

軽い感じがする…

 

 

あーだから、

ここは高いところで

弾くようになってるんだ!」

 

 

 

 

素晴らしい!

 

 

Sちゃん

発見・実験・検証と次々に

「学び」が起こり

 

 

ついには、

作者がその音で表現したいことまで

考える事ができました。

 

 

迷いながら弾いていた

オクターブ上で弾くことの

意味もわかり

 

 

弾きやすくなったね。

 

 

 

 

おざきピアノ教室

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